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川越是經(jīng)四川省教育主管部門(mén)批準(zhǔn)、于2006年成立的一所中小學(xué)課外培訓(xùn)學(xué)校。是一家整合了優(yōu)質(zhì)教育資源和科學(xué)教學(xué)技術(shù)，專注于中小學(xué)文化課課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。學(xué)校針對(duì)初高中開(kāi)設(shè)有：高三全科集訓(xùn)、藝考生文化沖刺培訓(xùn)、全科輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)、高考輔導(dǎo)。

近日，#小伙985畢業(yè)4年后再讀?？?
引發(fā)網(wǎng)友熱議
這到底是怎么回事
我們接著往下看
從重慶大學(xué)畢業(yè)4年后，一名26歲湖北荊州小伙李先俊選擇今年重新高考，以超本科線62分的成績(jī)被湖北中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校中醫(yī)學(xué)專業(yè)錄取，重返大學(xué)校園。
部分網(wǎng)友表示詫異，明明已經(jīng)是重點(diǎn)大學(xué)的高材生，為何會(huì)選擇報(bào)讀?？颇?？
談及第二次高考，李先俊坦言，18歲的第一次高考，他沒(méi)想過(guò)以后會(huì)怎么樣，只想著上個(gè)好大學(xué)，畢業(yè)后找份穩(wěn)定的工作。但過(guò)去兩年多的工作經(jīng)歷，讓李先俊開(kāi)始重新思考自己的未來(lái)。
他說(shuō)：“專業(yè)和工作匹配度不高，這樣的工作，好像能看到我20年之后的樣子?！?br /> 從李先俊的話中可以了解到，這次之所以選擇高職高專院校，更多的是看重了職業(yè)院校發(fā)展側(cè)重點(diǎn)和就業(yè)機(jī)會(huì)。
據(jù)了解，本科院校與高職高專院校兩類院校的發(fā)展側(cè)重點(diǎn)有所不同：前者注重理論研究，后者更注重理論的實(shí)踐應(yīng)用。通俗地說(shuō)，本科更著重于理論上的通識(shí)教育，出口是理論素養(yǎng)相對(duì)較高的高素質(zhì)專門(mén)人才，而高職高專則更著重于應(yīng)用上的專業(yè)教育和實(shí)際技能，出口主要是技能型應(yīng)用型高等人才。
部分網(wǎng)友會(huì)感到詫異，可能是由于多年前高等教育存在發(fā)展不均衡、不充分的問(wèn)題，給社會(huì)大眾留下“專科不如本科”的錯(cuò)覺(jué)和偏見(jiàn)，但是這種偏見(jiàn)早就該放下了。
隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的大力支持與發(fā)展，高職高專院校已然成為高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的主陣地，是職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的主力軍。
近年來(lái)，我國(guó)職業(yè)教育有了重大發(fā)展成果：
2021年高職學(xué)校招生557萬(wàn)人，相當(dāng)于十年前的1.8倍；
十年來(lái)，“中職—職業(yè)專科—職業(yè)本科”一體化的職業(yè)學(xué)校體系基本建成；
新修訂的《職業(yè)教育法》，為普通高等學(xué)校設(shè)置職業(yè)本科教育專業(yè)、專科層次職業(yè)學(xué)校設(shè)置職業(yè)本科教育專業(yè)預(yù)留了空間；
......
對(duì)于從職業(yè)教育中走出來(lái)的學(xué)生，也可享受更多利好政策：
保障職業(yè)院校畢業(yè)生參加事業(yè)單位公開(kāi)招聘的合法權(quán)益和平等競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)
四川五年制高職、高職單招應(yīng)屆畢業(yè)生可參加統(tǒng)招專升本
職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%
......
從發(fā)達(dá)國(guó)家高等教育發(fā)展史來(lái)看，存在社會(huì)“偏見(jiàn)”的這種情形將隨著社會(huì)的發(fā)展和高等教育大眾化的推進(jìn)不斷改觀。而我們當(dāng)下可以做的，首先就是要準(zhǔn)確把握自己想要什么，因?yàn)橹挥羞m合你的才是最好的。

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