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治理校園欺凌，建議給予學(xué)校適當(dāng)懲戒權(quán)
2019-03-08 | 文章來(lái)源： | 分享到：
近幾年來(lái)，校園欺凌事件頻發(fā)。校園欺凌是指在校園內(nèi)外學(xué)生間一方(個(gè)體或群體)單次或多次蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方(個(gè)體或群體)身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。校園欺凌容易毀壞受欺凌學(xué)生的一生。
在一個(gè)熱鬧的廣場(chǎng)上就發(fā)生了這樣的一幕：一群十二、三歲，奇裝異服的少女姿態(tài)囂張地把一個(gè)少女圍成一圈，領(lǐng)頭的少女大聲叫罵著，推打著那名少女。隨后把那名少女踢倒在地。其他少女也隨即上去打罵，拳打腳踢，扇巴掌，吐口水，態(tài)度十分惡劣。
在鬧市街頭尚且如此，何況是偏僻小道。這類(lèi)事情屢禁不絕。校園欺凌究竟該怎么管？
一般校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)校，年齡一般多處在十三、四歲。法律對(duì)于這個(gè)年紀(jì)的約束不大，甚至對(duì)于他們的行為沒(méi)有太多懲罰。以至于那些少年有恃無(wú)恐，性格暴躁，情緒易激動(dòng)，不怕鬧事。
而學(xué)校也沒(méi)有這方面的監(jiān)管舉措。面對(duì)校園欺凌，學(xué)校的老師，教導(dǎo)主任們一般選擇大事化小，小事化了。對(duì)于欺凌的人口頭勸導(dǎo)，嚴(yán)重的甚至退學(xué)；對(duì)于被欺凌的一方，選擇安撫。這樣根本沒(méi)有解決問(wèn)題，使施暴者更加囂張，受害者更加懦弱，造成慘劇的發(fā)生。
法律管不了，學(xué)校管不了，家長(zhǎng)也關(guān)不了。這樣的問(wèn)題學(xué)生究竟該歸誰(shuí)管，歸誰(shuí)負(fù)責(zé)？
學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供安全的校園環(huán)境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，保障學(xué)生的安全。
孩子在學(xué)校的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于在家庭的時(shí)間，學(xué)校安全重于一切。學(xué)校應(yīng)該加大教師隊(duì)伍建設(shè)，重視教師品德的建設(shè)，教育教師關(guān)心每一位學(xué)生，重視學(xué)生安全。發(fā)現(xiàn)學(xué)生遭受校園欺凌應(yīng)當(dāng)及時(shí)處理，及時(shí)解決。如果不能解決，應(yīng)該及時(shí)通知上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，以免悲劇的發(fā)生。
給予學(xué)校適當(dāng)?shù)膽徒錂?quán)，是保障學(xué)校擁有一定的威懾力，能夠及時(shí)解決校園欺凌事件。對(duì)于欺凌者，擁有懲戒權(quán)，能夠約束問(wèn)題學(xué)生的行為；對(duì)于受害者，能夠及時(shí)解決問(wèn)題，還他們一個(gè)安全，安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)校在面臨此類(lèi)問(wèn)題時(shí)，不要有害怕學(xué)校聲譽(yù)受到影響的心理，應(yīng)該及時(shí)解決，這才是對(duì)學(xué)校最好的做法。
要解決校園欺凌的問(wèn)題需要法律更加完善健全，家長(zhǎng)的關(guān)心，學(xué)校的監(jiān)管，社會(huì)的監(jiān)督，需要社會(huì)各方的共同努力。希望受到欺凌的孩子越來(lái)越少，還校園學(xué)習(xí)生活一個(gè)安全快樂(lè)的環(huán)境。
在一個(gè)熱鬧的廣場(chǎng)上就發(fā)生了這樣的一幕：一群十二、三歲，奇裝異服的少女姿態(tài)囂張地把一個(gè)少女圍成一圈，領(lǐng)頭的少女大聲叫罵著，推打著那名少女。隨后把那名少女踢倒在地。其他少女也隨即上去打罵，拳打腳踢，扇巴掌，吐口水，態(tài)度十分惡劣。
在鬧市街頭尚且如此，何況是偏僻小道。這類(lèi)事情屢禁不絕。校園欺凌究竟該怎么管？
一般校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)校，年齡一般多處在十三、四歲。法律對(duì)于這個(gè)年紀(jì)的約束不大，甚至對(duì)于他們的行為沒(méi)有太多懲罰。以至于那些少年有恃無(wú)恐，性格暴躁，情緒易激動(dòng)，不怕鬧事。
而學(xué)校也沒(méi)有這方面的監(jiān)管舉措。面對(duì)校園欺凌，學(xué)校的老師，教導(dǎo)主任們一般選擇大事化小，小事化了。對(duì)于欺凌的人口頭勸導(dǎo)，嚴(yán)重的甚至退學(xué)；對(duì)于被欺凌的一方，選擇安撫。這樣根本沒(méi)有解決問(wèn)題，使施暴者更加囂張，受害者更加懦弱，造成慘劇的發(fā)生。
法律管不了，學(xué)校管不了，家長(zhǎng)也關(guān)不了。這樣的問(wèn)題學(xué)生究竟該歸誰(shuí)管，歸誰(shuí)負(fù)責(zé)？
學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供安全的校園環(huán)境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，保障學(xué)生的安全。
孩子在學(xué)校的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于在家庭的時(shí)間，學(xué)校安全重于一切。學(xué)校應(yīng)該加大教師隊(duì)伍建設(shè)，重視教師品德的建設(shè)，教育教師關(guān)心每一位學(xué)生，重視學(xué)生安全。發(fā)現(xiàn)學(xué)生遭受校園欺凌應(yīng)當(dāng)及時(shí)處理，及時(shí)解決。如果不能解決，應(yīng)該及時(shí)通知上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，以免悲劇的發(fā)生。
給予學(xué)校適當(dāng)?shù)膽徒錂?quán)，是保障學(xué)校擁有一定的威懾力，能夠及時(shí)解決校園欺凌事件。對(duì)于欺凌者，擁有懲戒權(quán)，能夠約束問(wèn)題學(xué)生的行為；對(duì)于受害者，能夠及時(shí)解決問(wèn)題，還他們一個(gè)安全，安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)校在面臨此類(lèi)問(wèn)題時(shí)，不要有害怕學(xué)校聲譽(yù)受到影響的心理，應(yīng)該及時(shí)解決，這才是對(duì)學(xué)校最好的做法。
要解決校園欺凌的問(wèn)題需要法律更加完善健全，家長(zhǎng)的關(guān)心，學(xué)校的監(jiān)管，社會(huì)的監(jiān)督，需要社會(huì)各方的共同努力。希望受到欺凌的孩子越來(lái)越少，還校園學(xué)習(xí)生活一個(gè)安全快樂(lè)的環(huán)境。
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